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学院承袭“把人材培育规范融入社会需要,把讲授进程融入出产进程,把黉舍成长融入社会科技前进”的“三融入”为办学目标;主动实行“品牌化、国际化、人材化”三大计谋,依靠地区经济成长,紧贴企业岗亭需要,产教连系、校企连系联袂育人,构成光鲜的办学特点。

一、国际视线坦荡,办学理念进步前辈

学院周全引进德国、英国职业教导情势,接纳德国、英国职业教导的进步前辈理念、讲授规范、讲授方式、进修范畴、办理方式及查核方式等培育无缝对接企业的会通中外的高手艺人材。与德国手财产连系会(HWK)、德国工商业连系会(IHK)协作别离设立了“德国HWK中国(东莞)培训判定中间中国总部”和“德国IHK中国(东莞)培训判定中间中国总部”,与德国BBW职业教导团体协作成立了“德国BBW职业教导团体进修型工场及培训中间中国总部”;与英国ASFI财产手艺认证中间、沃索学院告竣成立ASFI首个海内认证中间。创办电机一体化(IHK/HWK电机师)、数控加工(IHK/HWK切削师)、机器产物设想(IHK/HWK机器产物设想师)、模具设想与制作专业(IHK/HWK模具制作师)、汽车电机(IHK/HWK汽车电机师)、古代物流(IHK/HWK物流师)等6个专业的中德协作班,ASFI旅店办理、国际商业等2个专业的中英协作国际班。

二、构建以才能为本的专业现实讲授系统

学院突破以往职业教导中惯例的学科讲授系统、现实为主的讲授情势,引进德国“双元制”职教情势,以职业才能为培训焦点,真正重视先生现实手艺的练习和周全职业才能的培育。以典范使命使命为载体,以先生为中间,根据典范使命使命和使命进程设想课程系统和内容,根据使命进程的挨次和先生自立进修的请求停止讲授设想并支配讲授勾当。大批保送专业教员到德国培训,以名目讲授、使命驱动、小组讲授等情势,根据使命——信息——打算——实行——查抄、评价的进程构造一体化讲授,尽力完成德国“双元制”的中邦本土化。

三、奉行工学连系的人材培育情势

学院遵守“校企同生”准绳,采用“成立进修型工场”、“引厂进校,共建实训基地”、“冠名培育,量身打造”、“签定和谈,共建共育”、“顶岗练习、工学瓜代”等“校企双制”情势,鼎力奉行工学连系,校企共育企业亟需的手艺人材。学院还与东莞市200多家大中型企业成立了杰出的校企协作干系;还与16家慎密型的校企协作企业创办了23个冠名班。

四、重视先生行动养成教导

学院寓教导于行动习气养成当中,增进先生品德行动、意志品德、感情认识等方面本质的构成和进步;经由过程国粹传统教导、校园文明艺术节等系列勾当和展开先生社团勾当,培育先生杰出的行动习气;将本质教导与焦点才能讲授融为一体,经由过程实行企业情境讲授和在实训园地奉行“7S”办理,培育先生杰出的职业品德和职业素养。